In ihrem Buch Montessori: Die Wissenschaft hinter dem Genie schreibt Lillard: "Moderne Forschungen in der Psychologie legen nahe, dass das Montessori-System viel besser dafür geeignet ist, wie Kinder lernen und sich entwickeln, als das traditionelle System." Sie erklärt weiter, dass, obwohl das derzeitige öffentliche Schulsystem in Bezug auf das Management von Tausenden von Schülern besser ist, die Annahme, dass Kinder leere Gefäße sind, die darauf warten, mit genau denselben Informationen mit genau denselben Methoden gefüllt zu werden, fehlerhaft ist und dazu führen kann für Kinder, die akademisch zurückgelassen werden. Dies, gemischt mit einem Belohnungs- und Bestrafungssystem des Unterrichts, ist nicht unbedingt die effektivste Art, unsere Jugend zu erziehen. Eines der Grundprinzipien der Montessori-Philosophie ist, dass Kinder von Natur aus motiviert sind, durch ihre eigenen Erfolge und Erfolge belohnt zu werden, und Misserfolge als Plattform für Verbesserungen und nicht als Bestrafung nutzen.

Es schien einen signifikant größeren Unterschied zwischen den akademischen und sozialen Leistungen von Schülern zu geben, die Montessori-Schulen im unteren sozioökonomischen Bereich besuchen, als von Schülern, die öffentliche Schulen besuchen. Lillard stellte fest, dass sich die Leistungslücke verringerte, als Sie die sozioökonomische Leiter zwischen den traditionellen Schulen und den Montessori-Schulen hinaufstiegen. Es wurde auch eine Korrelation zwischen verbesserten akademischen Leistungen und der Verwendung der Montessori-Methode für Personen mit körperlichen, Aufmerksamkeits- und psychischen Störungen gefunden. Diese Ergebnisse sind insofern von Bedeutung, als es für Familien mit niedrigem Wirtschaftsniveau und herausgeforderte Kinder eine Alternative gibt, eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu erhalten, die für sie besser funktioniert als das, was traditionelle Schulen bieten können.

Interessanterweise während ihrer Recherche für ihr Buch sowie ihrer Recherche an der University of Virginia; Lillard konnte keine größeren Mängel in der Montessori-Erziehungsmethode feststellen. Sie merkt jedoch, dass noch viel zu tun ist und dass nicht alle Montessori-Schulen gleich sind. Bei der Montessori-Methode gibt es drei Hauptgedankensrichtungen. Wie oben erwähnt, gibt es Puristen und diejenigen, die die Hauptphilosophie kontextualisieren, um sich an bestimmte Gemeinschaften anzupassen. Es gibt auch eine Schule, die sich stark auf Natur, Ökologie und Naturwissenschaften konzentriert.

Ein großer Nachteil der Montessori-Methode ist, dass es viele Montessori-Schulen gibt, die nicht akkreditiert sind. Obwohl es in den USA mehr als 5.000 Montessori-Schulen gibt, hat sich die Schaffung eines umfassenden Akkreditierungssystems nach der Montessori-Methode, an das sich alle Schulen wenden, verzögert. Im Moment gibt es einige Agenturen, die eine Akkreditierung anbieten, aber eine Zentralisierung kann eine bessere Option sein, um das Montessori-Schulsystem auf die nächste Stufe zu bringen.

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